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| 做好實(shí)驗(yàn)室安全要從多方面入手 |
| 來(lái)源： 點(diǎn)擊數(shù)：5902次 更新時(shí)間：2018/12/19 13:31:01 |
根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究，學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故的頻率比工業(yè)實(shí)驗(yàn)室高出10到50倍，這個(gè)數(shù)字乍聽(tīng)之下很驚人，但是仔細(xì)想一下也很正常。高校實(shí)驗(yàn)室講究學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、百花齊放，每個(gè)老師所關(guān)注的領(lǐng)域、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的方法、運(yùn)用的材料和工具都是不一樣的，因此高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)是處于山頭林立的狀態(tài)，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的研究領(lǐng)域；而工業(yè)研究室即便也是探索性的，每一個(gè)工業(yè)研究室面臨工業(yè)產(chǎn)品仍然相對(duì)比較單一，使用的方法、材料和工具也沒(méi)那么多，因此高校實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行教學(xué)時(shí)發(fā)生事故的概率比較高就非常正常了。面臨這種情況，需要思考一個(gè)問(wèn)題：高校實(shí)驗(yàn)室的師生如何強(qiáng)化自己的行為以避免安全事故？ 安全意識(shí)是實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵，俗話說(shuō)，一個(gè)人的身體健康是1，其他的都是0，如果失去這個(gè)1，其他的0都沒(méi)有意義，所以更要關(guān)注自己的安全健康問(wèn)題。在安全領(lǐng)域有這樣一個(gè)共識(shí)，即暴露出來(lái)的事故永遠(yuǎn)只是冰山一角，大部分安全事故都隱藏于大海之下，成為看不見(jiàn)的隱患。根據(jù)著名的海因里希法則，每一起嚴(yán)重的安全事故背后都有29起輕微事故，以及300起未遂事故的先兆。據(jù)此甚至可以斷言，在清華大學(xué)的爆炸真正發(fā)生之前，就已經(jīng)有使用氫氣瓶不規(guī)范問(wèn)題的先兆，例如無(wú)放置氫氣瓶專用的傾倒架。某高校曾經(jīng)購(gòu)置大批防傾倒架，供實(shí)驗(yàn)室免費(fèi)領(lǐng)取，但是很多實(shí)驗(yàn)室不去領(lǐng)取，氣瓶仍然隨意擺放。 根據(jù)事故統(tǒng)計(jì)原則，對(duì)事故的管控要從四個(gè)主要方面入手：物的方面、人的方面、作業(yè)環(huán)境的方面和管理的方面。第一，人的不完全狀態(tài)：例如，是否存在把食物帶到實(shí)驗(yàn)室的問(wèn)題，或者在工作臺(tái)上放礦泉水，甚至用礦泉水瓶裝試劑，這些行為很容易出現(xiàn)問(wèn)題，由此引發(fā)的事故案例還未被發(fā)現(xiàn)，這些行為稱為未遂事故；第二，物的不完全狀態(tài)：以安全標(biāo)簽為例，每次檢查都會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，試劑瓶上貼錯(cuò)標(biāo)簽，甚至不貼標(biāo)簽，因此導(dǎo)致的事故也時(shí)有發(fā)生；第三，作業(yè)環(huán)境的缺陷：如通風(fēng)不暢，實(shí)驗(yàn)環(huán)境臟、亂、差，這個(gè)問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)最多的問(wèn)題；第四，管理方面的問(wèn)題：如防火門堵塞，這是許多實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的共同問(wèn)題，由于實(shí)驗(yàn)室空間不足，而選擇將物品堆積在防火門，試想出現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？從安全原理的角度來(lái)看，這四個(gè)方面的交叉才構(gòu)成安全事故，因此對(duì)這幾個(gè)方面加強(qiáng)管控，就能有效預(yù)防安全事故發(fā)生。 實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的根源在于“三違”行為，“三違”是生產(chǎn)領(lǐng)域耳熟能詳?shù)恼f(shuō)法，即違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律。違章指揮行為主要出現(xiàn)在管理人員身上，它的定義是指那些違反安全生產(chǎn)方針政策、法律、條例、規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定來(lái)指揮生產(chǎn)的行為。從這個(gè)定義來(lái)看，違章指揮與實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的具體行為關(guān)系不大，主要是管理層面的問(wèn)題。但是不重視制度建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的常見(jiàn)行為，例如安全制度不健全，安排未經(jīng)教育考試的人員進(jìn)行作業(yè)，默認(rèn)下屬違章作業(yè)或者擅自更改安全規(guī)范；違章操作涉及實(shí)驗(yàn)的具體操作人員，包括安全操作、安全責(zé)任制、用件規(guī)程、交接班制度等問(wèn)題。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的操作規(guī)程千差萬(wàn)別，是否是違章操作行為不能一概而論；違章操作的現(xiàn)象不常見(jiàn)，但是違反勞動(dòng)紀(jì)律的行為非常常見(jiàn)，違反勞動(dòng)紀(jì)律的具體行為包括不遵守勞動(dòng)合同，考勤不合格，不合理休假，違反生產(chǎn)與工作紀(jì)律，其中最常見(jiàn)的就是大型設(shè)備無(wú)人值守的問(wèn)題。 |
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